O Brasil diminuiu a diferença de desempenho em relação aos países da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) nas últimas duas décadas, mas continua abaixo da média internacional em matemática, leitura e ciências. Os dados fazem parte do Pisa 2025, divulgado nesta terça-feira (8).
A avaliação considera estudantes de 15 anos e é realizada a cada três anos. Nesta edição, o Brasil alcançou 408 pontos em leitura, 377 em matemática e 409 em ciências. A média dos 23 países da OCDE usados como referência foi de 466, 469 e 486 pontos, respectivamente.
A distância é mais evidente em matemática. Considerando que uma diferença de 20 pontos corresponde aproximadamente a um ano escolar, a pontuação brasileira representa uma defasagem de cerca de 4,6 anos em relação à média da OCDE.
Diferença caiu desde 2006
Apesar da distância atual, os resultados mostram uma redução significativa do intervalo entre o Brasil e os países da OCDE desde 2006. Em leitura, a diferença caiu de 102 para 58 pontos. Em matemática, passou de 131 para 92, enquanto em ciências diminuiu de 113 para 77 pontos.
Em relação ao Pisa de 2022, os resultados brasileiros permaneceram relativamente estáveis. Ciências foi a área com maior avanço, passando de 403 para 409 pontos.
A edição de 2025 contou com aproximadamente 760 mil estudantes de 91 países. No Brasil, participaram 30.140 alunos, sendo 72,4% matriculados na rede estadual. A maior parte das escolas participantes, 96,9%, estava localizada em áreas urbanas.
O país também apresentou recuperação após a pandemia superior à média da OCDE em alguns indicadores. Entre 2018 e 2025, o Brasil superou seu desempenho pré-pandemia em ciências e registrou perdas menores que a média da organização em leitura e matemática.
Avaliação incluiu tecnologia e celulares
Uma das novidades do Pisa 2025 foi a avaliação sobre aprendizagem no mundo digital. No eixo de Resolução de Problemas por meio de Ferramentas Computacionais, o Brasil registrou 406 pontos, abaixo da média da OCDE, de 500.
O levantamento também analisou o uso de celulares nas escolas. Segundo os dados, 81% dos estudantes brasileiros frequentavam instituições com restrições ao uso dos aparelhos em 2025. Em 2022, esse percentual era de 37%. A média da OCDE ficou em 49%.
O Ministério da Educação relaciona o aumento das restrições à implementação da Lei nº 15.100/2025, que estabeleceu regras para o uso de celulares na educação básica.
Interesse pela escola e meio ambiente
O Pisa também avaliou aspectos relacionados ao comportamento e às percepções dos estudantes. No Brasil, 72% dos alunos disseram ter interesse por diferentes assuntos e 59% afirmaram se esforçar mais diante de desafios.
A parcela que considera a escola uma perda de tempo caiu para 16%, abaixo da média da OCDE, de 24%. Os dados indicam ainda uma relação entre a valorização da educação e o desempenho: estudantes brasileiros que reconhecem a importância da escola alcançaram, em média, 35 pontos a mais em ciências.
Outro destaque foi o envolvimento dos jovens com questões ambientais. Segundo o levantamento, 84% dos estudantes brasileiros acreditam que podem contribuir positivamente para o meio ambiente, enquanto 87% confiam na ação coletiva para enfrentar problemas ambientais e 77% afirmam saber trabalhar em grupo para promover mudanças.
O que é o Pisa
Coordenado pela OCDE, o Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa) é aplicado a jovens de 15 anos e mede conhecimentos e habilidades em matemática, leitura e ciências. A cada edição, uma das áreas recebe maior destaque. Em 2025, o foco principal foi ciências.
O Brasil participa do programa desde 2000, por meio do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). A avaliação é amostral e não representa uma prova aplicada a todos os estudantes brasileiros de 15 anos.
O ciclo de 2025 foi realizado após mudanças no calendário provocadas pela pandemia. A edição inicialmente prevista para 2021 ocorreu em 2022, enquanto a avaliação programada para 2024 foi transferida para 2025.
Fonte: Agência Brasil.
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